Research of the perception of Geography in the context of secondary education. A study case at IES Jacaranda (Málaga)
Keywords:
geography, secondary education, educational methodologies, fieldwork, GISAbstract
The present work focuses on the study of secondary school students' perception of Geography. To this end, a research process is conducted to explore the view of this “unknown subject,” delving primarily into the topics it covers, Geography teaching models in various countries, tools and methodologies used, as well as the importance of studying this subject in the world today. The search for information is complemented by analyzing the results obtained from a questionnaire. This questionnaire was completed by third-year Obligatory Secondary Education (ESO, for its acronym in Spanish) students at the Jacaranda High School (Churriana, Málaga). Results reveal that despite the use of new technologies and tools in the classroom, such as interactive maps, there is still a significant lack of awareness among students regarding the applicability of the subject, the role of a geographer, or its importance in a world where climate change, sustainable development, and the circular economy are key concepts in human life. This highlights the need to incorporate new methodologies and tools to help students recognize the importance of Geography.
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