El espacio urbano como lugar de marginalidad social y educativa

Pedro Gregorio Enríquez

Autores/as

Pedro Gregorio Enríquez Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis

Palabras clave:

teoría social, urbano-marginal, escuela urbano-marginal, Problemática educativa

Resumen

Para lograr una aproximación a la comprensión de los procesos de marginación social y educativa que sufren los pobladores que habitan el territorio urbano, en este trabajo se propone: en primer lugar, describir las diversas perspectivas teóricas acerca de la zona urbano-marginal; en segundo lugar, conceptualizar la zona urbanomarginal y presentar sus problemáticas más relevantes; en tercer lugar, conceptualizar la escuela urbana marginal y plantear sus problemáticas más trascendentes; y, finalmente, caracterizar los ejes centrales de diversos modelos escolares, desarrollados en contextos urbanos en general y urbano-marginales en particular

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