21st Century Social Networks as a Paradigm Shift in Informal Educational Processes
Keywords:
social networks, informal education, creativity, users, ICTAbstract
With the Digital Revolution since the Covid-19 pandemic, informal education, delivered through social networks, has become a fundamental component of distance education. This shift towards the digital world, which has been in progress for some years now, has produced transformations not only in media paradigms, but also in the traditional teaching methods established for decades, thus changing the ways of disseminating and spreading knowledge. The implementation and continuous use of different applications and social media on mobile phones, tablets and other smart devices has enabled users today not only to have the power to decide what they read, how they read it and when they read it, but also to create and share their own content and their own analysis of the information shared. This has led to the increasingly frequent use of social networks as an educational tool for learning, in which the user, both producer and consumer (prosumer), uses creative elements that establish a new narrative trend to offer informal educational content. This article aims to determine what these creative elements are, how they are used by creators and why users prefer and support informal education in three social networks. For this purpose, a descriptive documentary research was carried out, and observation and survey techniques were used as data collection instruments.
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