Una experiencia de innovación didáctica con obras de Banksy ante miradas infantiles: claves hermenéuticas para estudiantes de Historia del Arte
Palabras clave:
innovación docente, historia del arte, recepción infantil, iconografía, BanksyResumen
La actividad “Mirar para sentir”, llevada a cabo en el mes de septiembre de 2024 en la Universidad de Extremadura (España), posee dos orientaciones didácticas: de un lado, el receptor infantil, que participa en un juego de representación de sentimientos a partir de diferentes murales del artista Banksy; y, de otro lado, el estudiante universitario de Historia del Arte, que, a partir de la mirada infantil, establece conexiones iconográficas entre el Street Art y sus fuentes estéticas. Los resultados básicos de la experiencia llevada a cabo se plasman en una percepción dinámica del arte mural tanto en edades infantiles como en la formación académica superior.
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