Aportes para un análisis crítico y reflexivo en la formación docente: diálogos entre teoría, empiria e interpretación
Palabras clave:
análisis crítico, reflexión, teoría, empiria, interpretación, formación docenteResumen
El presente texto aporta a la comprensión del análisis crítico y reflexivo como una herramienta fundamental para la comprensión y transformación de la realidad educativa y social, especialmente en el contexto de la formación docente. Se sostiene que este enfoque constituye un proceso intelectual riguroso, atravesado por una actitud ética, política y epistemológica que interpela prácticas, discursos y marcos conceptuales naturalizados. A través del diálogo entre teoría, empiria e interpretación, se propone una mirada situada que permita desentrañar la complejidad de los fenómenos socioeducativos, visibilizar sus múltiples dimensiones y generar explicaciones fundamentadas. Se destaca la necesidad de promover una actitud de duda, sospecha y revisión constante frente a lo dado, reconociendo el carácter construido, situado e ideológicamente cargado del conocimiento. Finalmente, se presenta una guía didáctica que ejemplifica la articulación entre conceptos teóricos, casos empíricos e interpretaciones, orientada a fortalecer la capacidad de análisis crítico en procesos de formación académica y profesional.
Citas
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