Las concepciones de la discapacidad en la prácticas educativas con jóvenes y adultos en la escuela de Educación especial Albergue hogar de vida Juan XXIII

Abstract

Este trabajo final presenta un informe de investigación centrado en las concepciones de
la discapacidad presentes en las prácticas educativas de docentes que trabajan con
jóvenes y adultos en la Escuela de Educación Especial Albergue Hogar de Vida Juan
XXIII, ubicada en la provincia de San Juan, Argentina.
La investigación propone indagar cómo las concepciones que los docentes tienen sobre
la discapacidad se reflejan en sus prácticas educativas. Para ello, se adopta un enfoque
cualitativo, de carácter descriptivo-interpretativo y basado en una perspectiva
histórico-hermenéutica.
Utilizando como instrumento recolector de información la entrevista, se tienen en
cuenta las respuestas de los docentes, realizando un análisis en torno a diversas
dimensiones que enmarcan las prácticas educativas como lo son: el control, los
contenidos, el contexto, los objetivos y el registro, en búsqueda de evidencias que den
cuenta del posicionamiento respecto a un modelo de concepción sobre las personas con
discapacidad.
El estudio incluye un recorrido por la historia de la institución con el sentido de conocer
sus principales momentos históricos y relacionarlos con las concepciones sociales sobre
la discapacidad. En este sentido, se consideran especialmente el modelo
médico-rehabilitador y el modelo social, y la forma en que éstas marcan las prácticas
de intervención con las personas con discapacidad.