"Derechos Humanos y Educación. Estrategias de acción en la Formación Superior. Estudio comparativo , caso UNSL y UNSJ"

Abstract

Desde la creación y desarrollo de los Estados Modernos la subjetivación ciudadana se produjo alrededor de los Derechos Individuales y políticos y fue la escuela el espacio privilegiado para su construcción. La llegada de los Derechos Humanos  como categoría  discursiva entraña un cambio profundo en los procesos  de subjetivación, promoviendo un giro desde lo individual a lo social. La reconstrucción de ciudadanía requerirá ahora, de otras prácticas de cimentación, con cambios en consecuencia también en la educación.