, Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de san Luis, Argentina

• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Dossier Temático
  Dossier. Algunas huellas en el camino de la Formación. PRAXIS en la Práctica Docente / La Práctica Docente como PRAXIS
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
  Dos perspectivas sobre el juego infantil. Aportes del Psicoanálisis y de la Psicología genética
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
  Efectos en el ámbito educativo de una mirada patologizante
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
  Décadas de predominio positivista en los operativos de evaluación de la calidad: la necesidad de pensar y construir un paradigma-otro
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
  La literatura folklórica infantil: panorama teórico-didáctico
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
  ¿Qué usos hacen de las TIC los estudiantes de Psicología para la lecto-comprensin de textos académicos publicados en inglés?
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 18 (2022): Escolaridad y Universidad: procesos de enseñanza/aprendizaje - Artículos abiertos
  Concepciones de “música popular” y formación de profesores/as en música: un análisis crítico desde el campo de las culturas populares
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 2 Núm. 2 (2012): Política internacional y mixtura comprensiva - Artículos abiertos
  Cuba ¿alternativa socialista o camino a la sociedad de mercado?
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 2 Núm. 2 (2012): Política internacional y mixtura comprensiva - Artículos abiertos
  La Constitución de Ecuador del 2008: ¿Avance hacia el socialismo?
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - El ágora de los Argonautas
  Hegemonía y construcción de contra - hegemonía en Latinoamérica. Entrevista a la Dra. Marcela Pronko
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - El ágora de los Argonautas
  “No puede existir una pedagogía, si no es una pedagogía de la diferencia” Entrevista a la filósofa y pedagoga italiana Anna Maria Piussi
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Presentación
  Editorial
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Presentación
  Editorial
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 7 (2016): Cultura y trayectos de formación - Artículos abiertos
  Las Escuelas Públicas Digitales: algunos supuestos epistemológicos
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Artículos abiertos
  La importancia de planificar la evaluación. Aportes para debatir la evaluación de aprendizajes
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Artículos abiertos
  Sentidos y controversias en torno a la evaluación de los aprendizajes en educación superior
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Presentación
  Patrimonio y Educación
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Dossier Temático
  El patrimonio cultural inmaterial musical latinoamericano en su dimensión pedagógico-política
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Dossier Temático
  La Imaginación y la Empatía como acercamiento al pasado lejano en la elaboración de materiales didácticos impresos sobre la Época Colonial de la Ciudad de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Dossier Temático
  El cómic como herramienta para la enseñanza y la transmisión del patrimonio
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Dossier Temático
  Cuentos para enseñar la historia colonial de la ciudad de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 1 Núm. 1 (2011): Digitalización, exclusiones y práctica docente - Artículos abiertos
  El espacio urbano como lugar de marginalidad social y educativa
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Experiencias Educativas
  El porfolio de aprendizaje. Una alternativa para democratizar la evaluación dentro del aula universitaria
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Experiencias Educativas
  Ludoteca, un espacio de juego destinado a niños de sectores populares en la ciudad de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Políticas Focalizadas en la Provincia de San Luis: El Plan Educativo 20/30
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Desigualdad social, pobreza y educación: lecturas desde diversas posiciones socio-políticas
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Significados que los egresados del profesorado en ciencias de la educación le atribuyen a la formación docente en pensamiento crítico
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Políticas de investigación y formación de investigadores en la Facultad de Ciencias Humanas (UNSL): propuestas y desafíos
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Teatro Foro: experiencia convivial y micropolítica. La figura del espect-actor en la poética de Augusto Boal
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Experiencias Educativas
  Formación de profesores en psicología: Valores sociales y contenidos transversales
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Experiencias Educativas
  El foro virtual: ¿un espacio posible de construcción de aprendizajes?
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Una reflexión en torno a los obstáculos epistemológicos que afectan el proceso de construcción de conocimientos sobre la infancia en la formación de Profesores/as y Licenciados/as en Educación Inicial
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Acerca de la utilidad del género como categoría analítica. Una lectura filosófico-epistemológica de dos textos de Joan Scott
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  Hechos y decisiones en la Universidad
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  Estándares, capitalismo y mercado para la educación
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  Adolescencia, subjetividad y contexto socio-cultural
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  La confianza: Requisito para la filiación a la Universidad. Pensar la Universidad como lugar para los recién llegados
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  La paradoja de la evaluación de resultados escolares, en pos de la calidad educativa
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  Prácticas de escritura y posicionamiento subjetivo en la formación docente. Un análisis desde la experiencia de los estudiantes
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  Procesos de metacognición en la educación a distancia
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Experiencias Educativas
  Entre Saberes Académicos y Saberes Populares: La Escuela Primaria Popular
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Experiencias Educativas
  Prácticas en búsqueda para reinventar nuestro quehacer habitual
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  ¿Ciencia crítica en la colonialidad universitaria?
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  Supuestos filosóficos y epistemológicos en la obra de Castoriadis: Concepción del sujeto y derivaciones en la práctica psicoanalítica
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
  La institución escolar frente a patologías graves de la subjetivación: abordar la dificultad desde los aportes del psicoanálisis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 7 (2016): Cultura y trayectos de formación - Artículos abiertos
  Aprender desde la autonomía en la Educación a Distancia
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 7 (2016): Cultura y trayectos de formación - Experiencias Educativas
  La deserción estudiantil en el trayecto inicial de la formación académica de la carrera de Ciencias de la Educación (FCH- UNSL)
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
  Buenos ciudadanos: un proyecto (im)posible
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Experiencias Educativas
  La violencia en el ámbito de la institución escolar
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 11 Núm. 16 (2021): Dossier - Infancias del Sur Global - Dossier Temático
  Las huellas del pasado en el jardín de infantes de la provincia de San Luis. Una experiencia de filosofía con niñxs
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  Dispositivos pedagógicos de alfabetización política. La experiencia de un taller para delegados en una fábrica recuperada de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
  La danza documental y la creación colectiva en la enseñanza de las danzas populares
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
  Cimientos para la transformación socio educativa. Análisis de una experiencia de prácticas integrales articuladas al entorno digital.
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
  Una experiencia escénica pedagógica: el juego como dispositivo dramatúrgico
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
  La producción de un audiovisual en la escuela y la construcción de ciudadanía. Una lectura desde las tensiones
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
  Memoria, imaginación histórica y empatía histórica: dos experiencias con adultos mayores
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  Relatos de experiencias de formación de maestros
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  Lineamientos político-pedagógicos del discurso peronista en los cuadernos para el maestro argentino
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
  Articulación del aula virtual con el aula tradicional en los cursos de “inglés para propósitos específicos” en carreras de grado de la Universidad Nacional de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  El derecho de acceso a la información y el derecho a la verdad: observaciones sobre el rol del Estado provincial y el ejercicio periodístico en los procesos judiciales por crímenes de lesa humanidad realizados en la provincia de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  De la familia a la escuela. Avatares de la función subjetivante
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  La variación lingüística: panorama teórico didáctico en los lineamientos curriculares y libros escolares de lengua
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  Mapa de medios digitales de la provincia de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  Puntualizaciones sobre la época contemporánea y su incidencia en la subjetividad infantil
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  La escuela y “el niño problema”. Otra lectura desde el discurso del psicoanálisis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
  Producción escrita de géneros académico-científicos en el nivel universitario. La construcción de identidad como proceso de socialización
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
  La participación femenina en la defensa de los Derechos Humanos en la UNSL
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
  (Des) Tejiendo la emergencia de la educación de la primera infancia en la ciudad de San Luis de los años ‘30
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
  La literatura en el Nivel Inicial. Una invitación a reflexionar sobre nuestra práctica docente
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
  Educación y cultura mediática en la encrucijada: sus repercusiones en la enseñanza de la lengua
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
  El desarrollo sensorio motor en la escena subjetivante
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
  Educación, historias de vidas y profesiones. Los inspectores escolares de San Luis a mediados del siglo XX
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 21 (2023): Problemáticas contemporáneas en el paisaje educativo: género e identidad; medios y tecnologías - Presentación
  Problemáticas contemporáneas que atraviesan el paisaje educativo: género, identidades, medios y tecnologías
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 21 (2023): Problemáticas contemporáneas en el paisaje educativo: género e identidad; medios y tecnologías - Artículos abiertos
  Las nuevas formas de escribir de las juventudes mediadas por las tecnologías
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 20 (2023): Dossier - Políticas Educativas: entre la innovación y la privatización - Dossier Temático
  El Estado como facilitador del espectro de oportunidades de aprendizaje. La creación de sistemas escolares de corte empresarial
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 20 (2023): Dossier - Políticas Educativas: entre la innovación y la privatización - Dossier Temático
  Las Pedagogías Alternativas en el contexto de las relaciones capitalistas actuales. Una nueva Torre de Babel
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
  Formación en comunicación: perspectivas y tensiones
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 11 Núm. 17 (2021): Perspectivas sobre educación creativa y situada - Artículos abiertos
  La enseñanza del inglés en la universidad en un contexto de virtualidad. Una propuesta de curso virtual para la Licenciatura en Enfermería en la Universidad Nacional de San Luis
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Artículos abiertos
  Resultados preliminares sobre las condiciones ambientales y vinculares aportadas a bebés por los jardines maternales
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• Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Experiencias Educativas
  Integración educativa de una niña sorda
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