, Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis, Argentina
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Dossier Temático
Dossier. Algunas huellas en el camino de la Formación. PRAXIS en la Práctica Docente / La Práctica Docente como PRAXIS
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
Dos perspectivas sobre el juego infantil. Aportes del Psicoanálisis y de la Psicología genética
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
Efectos en el ámbito educativo de una mirada patologizante
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
Décadas de predominio positivista en los operativos de evaluación de la calidad: la necesidad de pensar y construir un paradigma-otro
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
La literatura folklórica infantil: panorama teórico-didáctico
Resumen
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¿Qué usos hacen de las TIC los estudiantes de Psicología para la lecto-comprensin de textos académicos publicados en inglés?
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 18 (2022): Escolaridad y Universidad: procesos de enseñanza/aprendizaje - Artículos abiertos
Concepciones de “música popular” y formación de profesores/as en música: un análisis crítico desde el campo de las culturas populares
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 2 Núm. 2 (2012): Política internacional y mixtura comprensiva - Artículos abiertos
Cuba ¿alternativa socialista o camino a la sociedad de mercado?
Resumen
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 2 Núm. 2 (2012): Política internacional y mixtura comprensiva - Artículos abiertos
La Constitución de Ecuador del 2008: ¿Avance hacia el socialismo?
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - El ágora de los Argonautas
Hegemonía y construcción de contra - hegemonía en Latinoamérica. Entrevista a la Dra. Marcela Pronko
Resumen
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - El ágora de los Argonautas
“No puede existir una pedagogía, si no es una pedagogía de la diferencia” Entrevista a la filósofa y pedagoga italiana Anna Maria Piussi
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Presentación
Editorial
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Presentación
Editorial
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 7 (2016): Cultura y trayectos de formación - Artículos abiertos
Las Escuelas Públicas Digitales: algunos supuestos epistemológicos
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Artículos abiertos
La importancia de planificar la evaluación. Aportes para debatir la evaluación de aprendizajes
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Artículos abiertos
Sentidos y controversias en torno a la evaluación de los aprendizajes en educación superior
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Presentación
Patrimonio y Educación
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El patrimonio cultural inmaterial musical latinoamericano en su dimensión pedagógico-política
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Dossier Temático
La Imaginación y la Empatía como acercamiento al pasado lejano en la elaboración de materiales didácticos impresos sobre la Época Colonial de la Ciudad de San Luis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 12 Núm. 19 (2022): Dossier - Patrimonio y educación - Dossier Temático
El cómic como herramienta para la enseñanza y la transmisión del patrimonio
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Cuentos para enseñar la historia colonial de la ciudad de San Luis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 1 Núm. 1 (2011): Digitalización, exclusiones y práctica docente - Artículos abiertos
El espacio urbano como lugar de marginalidad social y educativa
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Experiencias Educativas
El porfolio de aprendizaje. Una alternativa para democratizar la evaluación dentro del aula universitaria
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Experiencias Educativas
Ludoteca, un espacio de juego destinado a niños de sectores populares en la ciudad de San Luis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
Políticas Focalizadas en la Provincia de San Luis: El Plan Educativo 20/30
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Desigualdad social, pobreza y educación: lecturas desde diversas posiciones socio-políticas
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
Significados que los egresados del profesorado en ciencias de la educación le atribuyen a la formación docente en pensamiento crítico
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
Políticas de investigación y formación de investigadores en la Facultad de Ciencias Humanas (UNSL): propuestas y desafíos
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Teatro Foro: experiencia convivial y micropolítica. La figura del espect-actor en la poética de Augusto Boal
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Formación de profesores en psicología: Valores sociales y contenidos transversales
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Experiencias Educativas
El foro virtual: ¿un espacio posible de construcción de aprendizajes?
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
Una reflexión en torno a los obstáculos epistemológicos que afectan el proceso de construcción de conocimientos sobre la infancia en la formación de Profesores/as y Licenciados/as en Educación Inicial
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
Acerca de la utilidad del género como categoría analítica. Una lectura filosófico-epistemológica de dos textos de Joan Scott
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
Hechos y decisiones en la Universidad
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
Estándares, capitalismo y mercado para la educación
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
Adolescencia, subjetividad y contexto socio-cultural
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
La confianza: Requisito para la filiación a la Universidad. Pensar la Universidad como lugar para los recién llegados
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
La paradoja de la evaluación de resultados escolares, en pos de la calidad educativa
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
Prácticas de escritura y posicionamiento subjetivo en la formación docente. Un análisis desde la experiencia de los estudiantes
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
Procesos de metacognición en la educación a distancia
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Experiencias Educativas
Entre Saberes Académicos y Saberes Populares: La Escuela Primaria Popular
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Experiencias Educativas
Prácticas en búsqueda para reinventar nuestro quehacer habitual
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
¿Ciencia crítica en la colonialidad universitaria?
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
Supuestos filosóficos y epistemológicos en la obra de Castoriadis: Concepción del sujeto y derivaciones en la práctica psicoanalítica
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 6 (2016): Saberes, políticas y escolaridad - Artículos abiertos
La institución escolar frente a patologías graves de la subjetivación: abordar la dificultad desde los aportes del psicoanálisis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 7 (2016): Cultura y trayectos de formación - Artículos abiertos
Aprender desde la autonomía en la Educación a Distancia
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 6 Núm. 7 (2016): Cultura y trayectos de formación - Experiencias Educativas
La deserción estudiantil en el trayecto inicial de la formación académica de la carrera de Ciencias de la Educación (FCH- UNSL)
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Artículos abiertos
Buenos ciudadanos: un proyecto (im)posible
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 4 Núm. 4 (2014): Líneas de fuga hacia la complejidad - Experiencias Educativas
La violencia en el ámbito de la institución escolar
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 11 Núm. 16 (2021): Dossier - Infancias del Sur Global - Dossier Temático
Las huellas del pasado en el jardín de infantes de la provincia de San Luis. Una experiencia de filosofía con niñxs
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
Dispositivos pedagógicos de alfabetización política. La experiencia de un taller para delegados en una fábrica recuperada de San Luis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
La danza documental y la creación colectiva en la enseñanza de las danzas populares
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
Cimientos para la transformación socio educativa. Análisis de una experiencia de prácticas integrales articuladas al entorno digital.
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Una experiencia escénica pedagógica: el juego como dispositivo dramatúrgico
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La producción de un audiovisual en la escuela y la construcción de ciudadanía. Una lectura desde las tensiones
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Experiencias Educativas
Memoria, imaginación histórica y empatía histórica: dos experiencias con adultos mayores
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
Relatos de experiencias de formación de maestros
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Lineamientos político-pedagógicos del discurso peronista en los cuadernos para el maestro argentino
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Articulación del aula virtual con el aula tradicional en los cursos de “inglés para propósitos específicos” en carreras de grado de la Universidad Nacional de San Luis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
El derecho de acceso a la información y el derecho a la verdad: observaciones sobre el rol del Estado provincial y el ejercicio periodístico en los procesos judiciales por crímenes de lesa humanidad realizados en la provincia de San Luis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
De la familia a la escuela. Avatares de la función subjetivante
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
La variación lingüística: panorama teórico didáctico en los lineamientos curriculares y libros escolares de lengua
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Mapa de medios digitales de la provincia de San Luis
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Puntualizaciones sobre la época contemporánea y su incidencia en la subjetividad infantil
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La escuela y “el niño problema”. Otra lectura desde el discurso del psicoanálisis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
Producción escrita de géneros académico-científicos en el nivel universitario. La construcción de identidad como proceso de socialización
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La participación femenina en la defensa de los Derechos Humanos en la UNSL
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
(Des) Tejiendo la emergencia de la educación de la primera infancia en la ciudad de San Luis de los años ‘30
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
La literatura en el Nivel Inicial. Una invitación a reflexionar sobre nuestra práctica docente
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Educación y cultura mediática en la encrucijada: sus repercusiones en la enseñanza de la lengua
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 8 Núm. 10 (2018): Pedagogías desde el margen - Artículos abiertos
El desarrollo sensorio motor en la escena subjetivante
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 7 Núm. 9 (2017): Sobre políticas, medios e historias - Artículos abiertos
Educación, historias de vidas y profesiones. Los inspectores escolares de San Luis a mediados del siglo XX
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 21 (2023): Problemáticas contemporáneas en el paisaje educativo: género e identidad; medios y tecnologías - Artículos abiertos
Las nuevas formas de escribir de las juventudes mediadas por las tecnologías
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 21 (2023): Problemáticas contemporáneas en el paisaje educativo: género e identidad; medios y tecnologías - Presentación
Problemáticas contemporáneas que atraviesan el paisaje educativo: género, identidades, medios y tecnologías
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 20 (2023): Dossier - Políticas Educativas: entre la innovación y la privatización - Dossier Temático
El Estado como facilitador del espectro de oportunidades de aprendizaje. La creación de sistemas escolares de corte empresarial
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 13 Núm. 20 (2023): Dossier - Políticas Educativas: entre la innovación y la privatización - Dossier Temático
Las Pedagogías Alternativas en el contexto de las relaciones capitalistas actuales. Una nueva Torre de Babel
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Artículos abiertos
Formación en comunicación: perspectivas y tensiones
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 11 Núm. 17 (2021): Perspectivas sobre educación creativa y situada - Artículos abiertos
La enseñanza del inglés en la universidad en un contexto de virtualidad. Una propuesta de curso virtual para la Licenciatura en Enfermería en la Universidad Nacional de San Luis
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 3 Núm. 3 (2013): Dossier - PRAXIS en la Práctica Docente - Artículos abiertos
Resultados preliminares sobre las condiciones ambientales y vinculares aportadas a bebés por los jardines maternales
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Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales Vol. 5 Núm. 5 (2015): Sobre hegemonías y prospectivas - Experiencias Educativas
Integración educativa de una niña sorda
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